ХАПТАГАЙСКАЯ ЦЕРКОВНО-ПРИХОДСКАЯ ШКОЛА (1900-1920)

Первая школа в Хаптагае открылась 8 ноября 1900 года в доме М.Н.Ларионова в местности «Тюннюк анна». Назначенный Его Преосвященством Якутского епархиального училищного совета учитель Афанасий СИЛИН, окончивший Якутскую духовную семинарию, проработал здесь до 1909 года.
Заведовал школой священник Георгий ЧЕРНЫХ, который преподавал закон божий, считавшийся самым важным и основным предметом. Также было обязательно преподавание славянского языка и пения, а на арифметику и русский язык оставалось мало времени.
Тяга к знаниям у местного населения была столь велика, что учились в школе и большие: один 32, другой 20 и девица 18 лет. Число учащихся к концу первого учебного года возросло до 25 (22 мальчика и 3 девочки).
«Успехиучащихся в Хаптагайской школе вполне удовлетворительны, кроме, впрочем, пения. Учитель Силин старается и по пению, но, к сожалению, сам не из певцов. К тому же учащиеся Техтюрской,Бестяхской, Улах-Анской, Хаптагайской и Немюгинской школ были лишены возможности посещать церковные богослужения по причине отсутствия церквей, что затрудняло занятия по пению и закону божьему»,- такую оценку читаем в рапорте священника Н.Нифонтова Якутской духовной консистории от 14 января 1903 года.
Новое здание школы, построенное в 1901 году из нового соснового леса (6 саженей в длину и 3 сажени в ширину), и амбар с погребом отвечают своему назначению. Школа построена частью на средства Якутского епархиального училищного совета (350 рублей), а большей частью на пожертвования частных благотворителей-инородцев 1 Хаптагайского наслега (660 рублей). Дом для общежития (пансионат) оценен епархиальным наблюдателем протоиереем Н. Нифонтовым в 400 рублей. Мебель изготовлена в соответствии с требованиями школьной гигиены.
Все это показывает компетентность учителя и высокую заинтересованность местного населения в деле просвещения.Афанасий Федорович Силин с 1909 года – заведующий школой. Также стал служить в качестве священника (аҕабыыт) и проработал до 4 октября 1916 года, т.е. до дня несчастного случая с летальным исходом. Афанасий Федорович за 9 лет учительства в Хаптагайской школе своим добросовестным отношением снискал уважение родителей и любовь своих учеников. Свидетельством тому служат дарственные надписи на подаренных своему учителю фотографиях детей Г.В. Никифорова – МанньыаттаахУола Надежды, Елены и Василия.
Семьи Силиных и Никифоровых состояли в большой дружбе, благодаря чему суждено было овдовевшим Анне Николаевне и Гаврилу Васильевичу соединить жизнь и иметь общего ребёнка Сарру, к сожалению, покинувшего этот мир в раннем детстве.
Первый учитель Хаптагайской школы Силин Афанасий Федорович, кстати, приходится двоюродным братом отцу легендарного героя гражданской войны Кеши Алексеева – Егору Алексееву (Байтаһын уола).
Правительство на содержание улусных школ Якутской области отпускало по 500-600 рублей в год. Школы содержались, в основном, за счёт населения. В каждой школе был свой почётный попечитель. Из имеющегося списка состоятельных и достойных людей утверждался один человек, наиболее близко воспринимающий нужды образовательного учреждения. Таким человеком на трёхлетие был утверждён инородец ЕГОРОВ Семен Иванович, который ежегодно вносил по 25-50 рублей.
В Хаптагае до сих пор стоит его дом, в котором долгое время жили учителя, а потом был открыт интернат.
В 1922 году уполномоченный по Восточно-Кангаласскому улусу П.В. Афанасьев, позже ставший заслуженным учителем ЯАССР и кавалером ордена Ленина, в акте обследования Хаптагайской школы писал: «Школа помещается в доме гражданина Семёна Егорова, в лучшем здании, чем собственное здание. Расположение комнат, обилие света и меблировка в нём придают школе приятный комфорт… Неопытному учащему, пишущему сиё, можно многому научиться в часы занятий в этой образцовой школе».
После Афанасия Фёдоровича Силина 3 года учителем Хаптагайской школы проработал сын Мишки–медалиста с Кутаны Сунтарского улуса КУЗЬМИН Григорий Михайлович, окончивший Иркутскую учительскую семинарию. Работал с сентября 1909 года по июнь 1912 года.
В 1910-1911 учебном году окончили полный курс обучения и получили свидетельства об окончании курса в Хаптагайской одноклассной церковно-приходской школе 4 августа 1911 года следующие выпускники: Михайлов Григорий, Необутов Михаил, Никифоров Иван и Силин Степан. О некоторых успехах школы свидетельствует запись в журнале заседания Якутского епархиального училищного совета по хозяйственно–распорядительной части от 4 февраля 1911 года: «Находя просьбу учащих и попечителя Хаптагайской церковно–приходской школы вполне основанной и со стороны школьного начальства заслуживающей нашего сочувствия, так как школа эта по свидетельству ревизовавших его наблюдателей всегда оказывалась в числе лучших школ округа, учащиеся относились к порученному им делу с должным усердием и выполняли его с успехом и учащихся в ней всегда было больше, чем в других школах округа, постановили: почтительнейше просить Якутский епархиальный училищный совет об ассигновании на ремонт Хаптагайской церковно – приходской школы, согласно прилагаемой смете 232 рубля 30 копеек».
Однако в школьной практике отмечались низкий уровень преподавания предметов, механическое заучивание статей, отсутствие самостоятельных работ и т.д. Не было стабильных учебников, мало применялась наглядность, потому и знания учащихся были скудны. Не запрещалось наказывать детей за малейшую провинность, чем иногда пользовался учитель Г.М.Кузьмин.
Многие не могли продолжать своего образования, лишь единицам удавалось его завершить, к которым относятся Е.И.Ларионова и К.М.Яковлев, вернувшиеся учителями. Обучать своих детей вдали от родных мест могли лишь состоятельные люди, которые понимали цену образованности и воспитанности для своих детей. К тому же и образовательных заведений в Якутске было предельно мало, не было на местах школ, обучавших на родном языке, хотя якуты в 1905 году просили министра народного просвещения об учреждении учительской школы.
Однако тяга к образованию у местного населения была столь велика, что никакая преграда, никакой запрет не были препятствием, и дети шли в школу, хотя условия жизни у многих были такие же и у некоторых ещё похуже.
С 1 сентября 1912 года и до 1 марта 1917 года учительницей была уроженка Хаптагайского наслега ЛАРИОНОВА Екатерина Ивановна (Тыраллакыыһа), окончившая курс Якутского епархиального училища. В рапорте Якутского епархиального наблюдателя, протоерея П. Федорова от 20 января 1917 года говорится, что им 5-6 ноября 1916 года осмотрена Хаптагайская школа. В школе чисто, тепло и порядок. Богатая библиотека (1380 экземпляров учебников, 1074 книги для внеклассного чтения), архив и школьное имущество находятся в образцовом порядке. Успехи по закону божию, чтению и грамматическому разбору удовлетворительны, но по пению успеваемость плоха: слабо поются даже начальные молитвы. Учительница Е.И.Ларионова – Сокольникова своему назначению удовлетворяет. После смерти Силина А.Ф. заведующим школой назначается священник Михаил Никитин, попечителем с 1904 года является Ларионов Кирилл Николаевич, который, имея медаль на Владимирско-Андреевской ленте в память 25-летия церковно-приходских школ, в 1914 году был представлен к высочайшей награде за заслуги по духовно-учебному ведомству. Надо полагать, что блюститель добился столь высокого внимания и покровительства начальства приносимыми пожертвованиями.
С особой любовью и благодарностью ученики школы вспоминают Екатерину ИвановнуЛарионову, которая много сил, знания, человеческой теплоты и доброты отдала делу просвещения юного поколения хаптагайцев

ХАПТАГАЙСКАЯ ЕДИНАЯ ТРУДОВАЯ ШКОЛА I СТУПЕНИ (1920-1929)

Большие изменения в области народного образования в Якутии произошли после свержения 15 декабря 1919 года колчаковской власти, когда был создан Якутский военно-революционный штаб Красной Армии²⁹.
Важным документом первого года Советской власти было «Положение о единой трудовой школе РСФСР», которое в качестве основы новой школы выдвигало идею всестороннего развития личности ученика.
9 марта 1920 года была упразднена духовная консистория, прекращена выплата содержания духовенству за счет казны, закрыты духовные училища, церковно-приходские школы превращены в советские³⁰.
9 сентября 1920 года губернский отдел народного образования выпустил специальную листовку об образовании единой трудовой школы, в которой говорилось: «Настало время, когда все могут иметь право приобщаться к свету знаний, культуры, когда каждый, к какой бы национальности ни принадлежал, какую бы религию он ни исповедовал, будь то русский, поляк, еврей, якут, татарин, одинаково должен идти в новую свободную школу…»³¹.
Единая трудовая школа состоит из двух ступеней:
1. Школа 1 ступени для детей от 8 до 15 лет включительно содержит семь возрастных групп учащихся и делится на два законченных концентра: 1-й, обнимающий первые четыре года обучения, и 2-й – три последних года образования.
2. Школа 2 ступени для лиц от 15 до 19 лет включительно содержит четыре возрастных группы учащихся.
Эти школы государственные, существование частных школ не допускается.
Этот исторический документ помог ликвидировать буржуазную систему народного образования в Якутской области. Принцип единой трудовой школы предусматривал тесную связь обучения с общественно полезным трудом, потому в 4-7 группах якутских школ 1 ступени было введено преподавание сельского хозяйства, также во всех классах – ручной труд.
В 1920-21 учебном году Екатерина Ивановна Сокольникова-Ларионова вновь возвращается в Хаптагай, становится заведующей школой. В школе в том году обучалось 55 человек. Отменено преподавание закона божьего, введено совместное обучение мальчиков и девочек, организовано детское самоуправление, открыты мастерские. Учительницей была русская Малышева Дарья Ильинична, которая работала с 5-м классом. Учительница обучала 22 человека³². Екатерина Ивановна была избрана делегатом 1Х чрезвычайного Всеякутского съезда Советов.
В мае 1921 года первой в улусе была создана хаптагайская комсомольская ячейка, организатором которой был учитель Петр Никифоров.
В начале 1922 г. в Мегинском и Восточно-Кангаласском улусах появились отряды белобандитов³⁶, которые создавали штабы и заставы в Тыллыминцах, в родовой усадьбе якутского купца-миллионера Г.В. Никифорова, в Огдороне, в домах местного купца С.И.Егорова, и в Харыялахе. К концу февраля 1922 г. в руках мятежников оказались все восточные улусы Якутского округа, за исключением осажденной 2-й Амгинской волости и с. Павловска на правом берегу Лены.
Требовательный, знающий и любящий свое дело учитель пользовался большой популярностью, авторитетом среди населения. Он был человеком добрым, пунктуальным, степенным, любил родную природу, её красоту и богатство, был талантлив: умел отлично мастерить, прекрасно играть на музыкальном инструменте. Сильной, примечательной стороной педагогической деятельности Николая Николаевича является то, что широко образованный, грамотный русский учитель, хорошо владеющий якутским языком, умело применял на уроках сравнительный метод обучения, широко использовал наглядность, прекрасно разбираясь в психологии русских и якутских детей, к каждому ученику подходил индивидуально, дифференцированно. Стабильно добивался высокой и прочной успеваемости учащихся. Он не замыкался в рамках школы, принимал посильное участие в общественно-полезном труде. В 1925 году на 1-м Всеякутском учительском съезде в числе всех ветеранов педагогического труда, проработавших более четверти века, прозвучало его имя, и ему была объявлена благодарность.
В 3 группе занимались ученики из бывшего 3 комплекта. Ни дальность расстояния, ни экипировка учеников не останавливает, они все собираются без малейших опозданий, веселые и жизнерадостные. Занятия учитель проводит с 9 часов утра до 2-х часов дня.
Его бывший ученик по Хаптагайской школе, единственный из якутян член Советского комитета ветеранов войны Васильев Семен Николаевич, именем которого назван краеведческий музей Хаптагайского наслега, так вспоминает о тех суровых годах: «Николай Николаевич был очень требовательным человеком… Не было учебников, тетрадей, карандашей. Под тетрадь приспосабливали старые церковные книги, чернила делали из соков брусники и голубицы…»
Работая долгие годы учителем в Техтюрской начальной школе, делегат 1 съезда учителей республики Николай Николаевич Виноградов широко применял активные методы преподавания на уроках, прививая детям стремление к знаниям, хорошо организовывал внеклассную воспитательную работу, часто выступал с беседами перед местными жителями, стабильно добивался высоких результатов в учебно-воспитательном процессе.
Н.Н. Виноградову за высокие показатели в учебно-воспитательной работе было присвоено звание «Заслуженный учитель школы ЯАССР», он награжден несколькими медалями, грамотами. Умер Н.Н. Виноградов в 1944 году.
В 1923-24 учебном году школа стала двухкомплектной. Всего обучалось 70 учащихся. Не хватало учебников и наглядных пособий. Например, во втором отделении было всего 6 учебников разных авторов и различного содержания⁴⁰.
В Хаптагайской школе отсутствовала мастерская, не было коллекций и гербариев, учебных и наглядных пособий, преобладал словесный метод обучения. Однако, творчески относясь к работе, увязывая преподавание основ наук с жизнью, общественно полезным трудом, изучением краеведения, учителя Хаптагайской школы добились неплохих результатов.
В 1924-25 учебном году в Хаптагайском наслеге открылся ликпункт. Он работал в двух местах: в Огдороне (33 слушателя) и Харыялахе (23 слушателя). Занимались и стар, и млад, мужчины и женщины – всего 56 человек. Весьма интересно, что в одном отделении занимались отец Роман и сын Афоня Ларионовы.
В 1927-1928 учебном году по заявлению 23 родителей об открытии 3-4 групп за счёт средств населения Президиум ЯОИК от 7 ноября 1927 г. постановил открыть и снабдить учебниками из средств ОИК⁴⁹. Учащихся стало 60 человек: в I группе – 24, во II группе – 10, в III группе – 10, IV – 16 человек. В 3 – 4 группах работала Е.С. Федорова. В школе было 12 парт, 1 стол, 5 стульев, 2 шкафа и 1 классная доска. Все эти годы дети учились с большим интересом и желанием, хотя учиться им было трудно. Энтузиазм и творческая инициатива старших передавались молодому поколению. В школе ребята со всей ответственностью и серьёзностью относились к обязанностям членов учкома, товарищеского суда, санкомиссии и редколлегии. Школьники устраивали концерты и ставили спектакли в пользу постройки новой 4-групповой школы. Так, 7 января 1928 г., поставив спектакль, выручили 27 руб. 50 коп⁵⁰.
Начиная с 1925 г., в деревне стали широко создаваться летние школьные площадки, где дети могли проводить время, пока их матери-крестьянки были заняты в поле.
Летом 1926 г. совместно с Якутским обкомом комсомола дошкольный отдел организовал в 1 Хаптагайском наслеге в с. «Титтях» опытную детскую площадку.
Руководительницей была назначена Е. Добронравова. Она в своём отчёте пишет: «Отдыхом охвачено 33 ребёнка от 3 до 8 лет из бедняков и середняков. Дети принимают своё участие в строительстве жизни, ведут ежедневное дежурство. Природа в дет-площадке занимала почти главное место. Пение проводилось каждый день. Рисование являлось одним из любимых занятий детей, лепка детям очень нравилась»⁵¹. Детплощадка эта функционировала с 5 июля по 12 сентября 1926 г. при заведовании Винокуровой. С 4 июня по 12 сентября 1927 года снова заработала детплощадка, руководила которой В.М. Хастаева. В этот раз открылись также детясли для детей от 1,5 до 3 лет, всего отдыхало 43 ребёнка⁵².
Детплощадки показали неграмотным и малограмотным якутским женщинам, как надо воспитывать дошкольников. Матери впервые увидели культурное обслуживание малышей, ознакомились с рационом их питания. Дети получили впервые трудовые навыки, приучались к самоорганизации, порядку, коллективному и общественному, упражнялись в счёте. Строгий режим дня, калорийный рацион питания, солнце, воздух и вода – все это помогало укреплять здоровье детей.
Положительный опыт работы детплощадки в Хаптагае нашёл распространение в дошкольном воспитании в республике и является зарождением дошкольного воспитания в районе.
Большой радостью было вступать в данный период в пионеры. Несмотря на тяжёлые последствия гражданской войны, школьная жизнь получила своё развитие: школа встала на позиции Советской власти, стала единой трудовой советской.
В годы восстановления народного хозяйства в Хаптагайском наслеге вопрос народного образования был центральным: на общих собраниях населения неоднократно обсуждался школьный вопрос. Было введено обучение на родном языке, сделаны первые успехи в политехнизации. Учителя стали носителями света, знания для детей и взрослых, активными проводниками политики партии. Мероприятия, проводимые учителями, комсомольцами и ревкомовцами, служили рычагами для коренной перестройки старых устоев жизни, способствовали побуждению политического самосознания трудящихся масс.

ХАПТАГАЙСКАЯ 4-ЛЕТНЯЯ ОПОРНАЯ ШКОЛА (1929-1932)
В 1929-30 учебном году Хаптагайская школа была преобразована в 4-групповую опорную школу. С 1/1Х-29 заведующим и учительницей были направлены С.Н. Черемхин (18 лет педстажа), А.В.Черемхина (11 лет педстажа). С 15 ноября 1929 года приступила к работе учителя Яковлева Раиса Сергеевна, окончившая 8/VI-26 школу II ступени.
Обучение велось по комплексной программе на якутском языке, составленной Наркомпросздравом ЯАССР. Учебные занятия начаты с 8 октября в двух зданиях. Обучалось в школе 67 учащихся: в 1 классе – 23, во 2 – 15, в 3 – 17 и в 4 - 12, перевод которых составил 85%. Однако в школу смогли попасть не все желающие: отказано было в приеме 14 из кулацких и середняцких хозяйств за неимением помещения. Всем детям батраков и бедняков (21 чел.) не только удовлетворено в приеме в школу, но также была выдана стипендия в сумме 980 руб. по 10-15 м. ткани, был организован горячий завтрак (чай с сахаром и булочка из пшеничной муки), бесплатно выдавались портфели.
Заведующий школой С.Н. Черемхин эффективно организовал не только методическую работу среди своих коллег, но и всю учебно-воспитательную работу среди учащихся.
15 ноября 1929 г. был создан пионерский отряд из 19 пионеров. Отряд организовал соцсоревнование с пионерским отрядом из Майинской школы по поднятию дисциплины и усилению работы отряда. Был открыт пионерский красный уголок, периодически выпускалась стенгазета, ребята были вовлечены в художественную самодеятельность, некоторые работали помощниками культармейцев по ликвидации неграмотности под руководством учительницы Раисы Сергеевны ЯКОВЛЕВОЙ. Ликпункт при Хаптагайской опорной школе был открыт по инициативе школы Р.С. Яковлевой 25 января и работал по 20 мая 1930 года.
Два следующих года заведующей работала Раиса Сергеевна, а учителями в 1930-31 учебном году – Назаров В.В. и Семенов С.И., и в 1931-32 учебном году – Васильев М.Е. и Андреев А.С., практикантами были Скрыбыкин А.И. и Уломжинский В.Р.
Михаил Егорович Васильев стал позже заслуженным учителем ЯАССР, отличником народного просвещения РСФСР, кавалером ордена «Знак Почета», занесен в Книгу Почета Мегино-Кангаласского улуса;
Андреев Андрей Степанович – кавалер ордена «Знак Почета» и медалей «За доблестный труд в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг.», «За трудовую доблесть»;
Уломжинский Василий Романович – заслуженный работник культуры РС (Я), почетный гражданин Мегино-Кангаласского района; отличник народного просвещения Назаров Василий Васильевич награжден медалями «За доблестный труд в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг.» и «Ветеран труда». Учителя и учащиеся Хаптагайской школы и старшеклассники – хаптагайцы Восточно-Кангаласской школы 2 ступени были инициаторами всей массово-политической работы в наслеге: агитировали граждан наслега вступать членами – пайщиками в Павловское потребобщество, ставили концерты для населения, делали доклады, беседы, проводили митинги, собрания.
По всей Якутии развернулось движение инициативного строительства школ. Не отстали от этого движения и хаптагайцы, построив здание под типовую начальную школу. Население понимало важность и необходимость получения образования. Велика была тяга к образованию и культуре – важнейшим предпосылкам в развитии и совершенствовании будущих строителей социалистического общества. Хаптагайская 4-летняя опорная школа вполне справилась с возложенными на неё задачами стать центром распространения лучшего опыта учебно-воспитательной работы в улусе, в чём налицо заслуга опытного методиста Черемхина С.Н. и Яковлевой Р.С.

ХАПТАГАЙСКАЯ ЯКУТСКАЯ НАЦИОНАЛЬНАЯ ОПЫТНО-ПОКАЗАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
(1932-1937)
В соответствии с Постановлением ЦК ВКП (б) от 5 сентября 1931 г. в городах и в центрах южных районов Якутии были созданы образцовые школы. Они находились в сравнительно лучших материальных условиях. В них работали наиболее подготовленные педагоги. Эти школы призваны смело экспериментировать, разрабатывать методику учебной и воспитательной работы, изучать, обобщать и распространять передовой педагогический опыт. Они являлись центром всей методической работы в прикрепленных районах.
Особенно плодотворно и разносторонне из них работала Якутская национальная опытно-показательная школа, которая была открыта в 1927 г. в Якутске.
По рекомендации Наркомпроса ЯАССР опытом и достижениями этой школы должны были пользоваться учителя сельских якутских школ. В 1931-32 учебном году опытная школа была переведена за 60 километров от города Якутска в Долдинский наслег Мегино-Кангаласского района.
В 1932-33 учебном году в ЯНОПШе (в Хаптагае) заведующим школой работал ВАСИЛЬЕВ Николай Владимирович, завучем – Харитонов Лука Никифорович, учителями: Егоров Николай Васильевич, Самсонова Надежда Евменьевна, Самсонов Парфений Никитич, Федоров Дмитрий Николаевич; Васильев Н.В. и Федоров Д.Н. в Хаптагайской школе проработали всего один год.
Первый заведующий ЯНОПШ Н.В.Васильев. В следующие 4 года заведовали школой Попов Василий Гаврилович (около 2-х лет), после Попова В.Г. – Захаров Иннокентий Николаевич. Ряд лет учителем работал Назаров Василий Васильевич. Один год учителем работал Хоютанов Георгий Прокопьевич. С 1932-33 учебного года в ЯНОПШе развернулась большая научно-педагогическая работа. Всей этой работой руководил Л.Н. Харитонов⁶⁰.
Наиболее плодотворную и научно-обоснованную работу Якутская национальная опытно-показательная школа проводила в Хаптагае. Она явилась подлинным центром всей учебно-методической работы в районе и в республике.
Педагогический коллектив школы состоял из опытных и подготовленных учителей.Коллектив за 5-6 лет совершил гигантский прорыв в составлении учебных программ, пособий и стабильных учебников по всем классам для школ республики.
С постановлением ЦК ВКП (б) от 5 сентября 1931 г. «О начальной и средней школе» начинается переход на новые учебные программы, и развёртывается борьба за повышение академической успеваемости учащихся.
В связи с разработкой новых программ стало необходимым издание стабильных учебников, о чем вышло постановлениеЦК ВКП (б) от 12 февраля 1933 г. «Об учебниках для начальной и средней школы». В нем указано, что непременным и решающим условием повышения качества учебно-воспитательной работы школ являются стабильные учебники по всем предметам обучения. В постановлении предложенонаркомпросам приступить к составлению и изданию этих учебников к 1 сентября 1933 г. В тот период большая работа предстояла по разработке программ и составлению учебников для якутских школ, которая целиком и полностью зависела от организации учебно – воспитательного процесса в Хаптагайской ЯНОПШ.
Главной задачей перед педколлективом школы выдвигалась борьба за качество знаний и укрепление сознательной дисциплины учащихся. Урок стал в центре внимания всей школьной работы. Каждый учитель из года в год ведёт только один определённый класс, например: Н.Е. Самсонова вела первый класс, Н.В. Егоров – второй класс, П.Н. Самсонов и В.В. Назаров – третий и четвёртый классы по предметам в соответствии со своими склонностями и теоретической подготовкой. Физкультура и пение во всех классах велись наиболее компетентными лицами. В результате такого распределения учебной нагрузки в школе каждый преподаватель чувствовал себя более подготовленным по определенным классам и предметам, что и сказывалось на результатах работы. В 1932-35 гг. Л.Н. Харитонов в журнале НКП ЯАССР «Кузница просвещения» напечатал на якутском языке статьи «Борьба с ошибками в письме», «Значение упражнений в обучении орфографии», «Организация перемены в начальной школе», «О грамматическом разборе на уроке якутского языка» (сборник «В помощь учителю»).Им были написаны брошюры: «Боремся за качество» (1934), «Русский язык в начальной якутской школе» (описание эксперимента, 1935 г.), где обобщены результаты наблюдений в 6 школах Намского района и ЯНОПШ⁶¹.
Лука Никифорович составил для якутских школ «Учебник по русскому языку для 3 класса», учебники грамматики якутского языка для 5 и 6 классов. Самсонов Парфений Никитич в годы работы в ЯНОПШ составил авторизованный перевод «Учебника по чтению» на якутском языке для 1 класса (1933г.), «Занятия по сельскому хозяйству в начальной школе», «Самодельные таблицы при обучении русскому языку» (статья), «Программу по чистописанию». Н.В.Егоров под руководством Л.Н. Харитонова активно включился в работу по составлению учебников и учебных пособий, по освещению и пропаганде опыта и достижения работы ЯНОПШ на страницах республиканских газет под псевдонимом Кюндяинский. Н.В.Егоров также составил «Родную речь», учебную книгу для 2 класса якутской школы (1934 г.), написал статью «Организация школьной перемены и досуга детей», пособие для учителей на якутском языке (1935 г.). Затем в последующие годы выходят из печати «Якутский язык» - учебник по якутской грамматике для 3 класса якутской школы (1939 г.), «Книга для чтения» для 5 класса якутской школы (1939, 1940 гг.), «Грамматика якутского языка для 5-6 классов якутской школы» (в соавторстве с Л.Н.Харитоновым и Н.А. Аллахским).
В годовом отчете Мегино-Кангаласского РОНО за 1936-37 уч.г: «Учителей, имеющих 100% успеваемость по своим предметам и по своим классам нет, кроме одного, учителя 2-го класса Хаптагайской школы Николая Васильевича Егорова, у которого в классе второгодников нет и наибольший % отметок падает на «хорошо», «отлично» (56%).
САМСОНОВА Надежда Евменьевназа годы работы в ЯНОПШ составила методическое пособие по обучению родной грамматике, описания её уроков помещены в связи с 15-летием ЯАССР в «Красную книгу»⁶⁴.
НАЗАРОВ Василий Васильевич в соавторстве с Г.Д. Кычкиным составил «Учебник русского языка для 3 класса якутских школ» (1958).
ХОЮТАНОВ Георгий Прокопьевич в соавторстве с Н.Е.Афанасьевым работал по составлению учебников (Букварь, Послебукварная книга и 2 учебника для ликбеза). В 1933 г. для якутских школ составил учебник по грамматике для 3 класса. Как учитель т. Хоютанов является одним из аккуратных и добросовестных работников в районе: переводная успеваемость по предмету 94%, руководимый им музыкальный кружок признан лучшим. Коллектив художественной самодеятельности школьников - хаптагайцев занял 1-ое место в районе и республике в 1937 году в смотре, посвященном 15-летию со дня образования Якутской АССР, руководителями которого были Самсонова Н.Е., Хоютанов Г.П., Егоров Н.В. Хоютанов Г.П. согласно ордеру №7 был задержан 24 ноября 1937 года прямо с урока и расстрелян по решению «тройки» 14 апреля 1938 года как шпион Японии.
В учебной работе учителя опытной школы применяли разнообразные методы обучения, почти на всех уроках пользовались готовыми и самодельными наглядными пособиями, проводили много экскурсий и различные лабораторные работы. Так, в течение 1935-36 учебного года с учащимися 1 класса проведено 17 экскурсий, 250 уроков с применением наглядности; с учащимися 2 класса – 5 экскурсий, 260 уроков с использованием наглядныхпособий; с учащимися 3 и 4 классов – 6 экскурсий, 620 уроков с наглядным показом⁶⁴.
Учителя строго придерживались темы урока, старались проводить многоэтапные уроки, т.е. чередовать различные виды деятельности, и этим на протяжении всего урока добивались активности всех учащихся.
Все учителя ЯНОПШ большое значение придавали индивидуальной работе с учащимися как на уроке, так и вне его. Дополнительные занятия с отстающими в учебе проводились 3 раза в неделю до занятий строго по расписанию, составленному администрацией школы. Иногда практиковалосьприглашение после обеда отстающих (каждого в отдельности) на 10-15 минут в школу или к себе на квартиру для проведенияс ними дополнительной работы, что всегда давало положительные результаты⁶⁵.
В ЯНОПШ проводилась большая работа по мобилизации учащихся на борьбу за повышение качества знаний, по привитию учащимся культурных навыков и привычек. Ударники и отличники, признанные классом, утверждались общим собранием учащихся школы. Часто о них писали в газетах, был создан уголок ударников. Ударничество в школе являлось прекрасным мобилизующим и воспитывающим средством. Все, заявившие о своём желании стать ударниками, напрягали большие усилия к тому, чтобы выполнить все требования, предъявляемые к ударникам. Не забывалось также поощрение лучших в учёбе по итогам полугодия и учебного года⁶⁶.
В деле ударничества застрельщиками были пионеры (руководитель Н.В. Егоров), которые своим примером и воздействием помогали втянуть и остальную массу учащихся.
В своем письме – обращении к VIIIВсеякутскому съезду Советов ко всем пионерам и школьникам Якутии пионеры ЯНОПШ пишут: «Главное у нас – учёба. Мы хорошо знаем, какой наказ нам дала наша партия. Теперь в учёбе мы должны быть не только примерные, но и организаторами похода за лучшую успеваемость в школе… Мы в течение октября пустили в ход всесредства и способы: все звенья соревновались между собой, индивидуальным соревнованием по математике и языкам пионеров охватили на 68% (по школе дети охвачены на 60%), сильные в учёбе пионеры взяли на буксир всех слабых пионеров, по домам делали посты обхода и т.д. И в результате к концу 1 четверти успеваемость пионеров подняли до 88% (по школе 75%).
Школа с 1 декабря проводит ударный месячник по ликвидации «неудов». Наши ударники и активисты, придя в школу в 8 ч. утра, успевают наладить подготовку к занятиям и помочь товарищам. К октябрьским торжествам первыми пришли по работе звенья Мани Силиной и Маши Федуловой (оба из 2 кл.). У них на 100% пионеры охвачены индивидуальными обязательствами, 60% - ударники учёбы, 100%-ая посещаемость, образцовая дисциплина, на 100% охвачены подпиской на газеты на 1935 г. и многое другое.
Отрядные сборы мы научились проводить тоже весело и живо: выступают там наши музыканты и певцы, там Лука Никифорович со скрипкой, декламаторы, затем идут дела, новости газет и общий хор. Сбор продолжается один час.
Наша школа кругом чиста и убрана благодаря заботливости и аккуратности нашего сторожа Якова Яковлева. Мы ежедневно получаем вкусный и сытный горячий завтрак – овощной суп, кашу, чай с сахаром, хлеб с масломи т.д. Это готовит наша повариха Мария Яковлева, и мы гордимся ими.
Мы обещаем, что приложим все усилия к тому, чтобы достигнуть ещё лучших результатов в учёбе: ликвидировать «неуды», прогулы, нарушение порядка и быть стойкими вожаками детворы.
Мы обращаемся к VIII съезду Советов с просьбой обсудить, как лучше и быстрее строить светлые, просторные школьные здания, добиться лучших пришкольных хозяйств, снабдить достаточно нас учебниками и письменными принадлежностями, и кончаем мы словами: «Да здравствуют Советы!»⁶⁷.
Много внимания приходилось работникам школы уделять вопросам учёта успеваемости учащихся. Оценки знаний даются по каждой самостоятельной письменной работе и по результатам опроса. В школе были установлены устные листы, помогавшие не только вести учёт знаний, но и организовать повторение и социалистическое соревнование⁶⁸.
Исключительно большое значение придаётся стимулированию детского чтения. Чтение берётся как объект соцсоревнования и ударничества в старших классах. Книги выдаются раз в неделю в определённо установленный день после уроков. В эти дни организуется громкая читка, проверка усвоения прочитанного, приём и выдача книг, в коридоре организуется уголок детской книги. В школе работает читальня и библиотека для детей. В библиотеке насчитывалось 2100 книг⁶⁹. В классах ведутся читательские дневники, где дети записывают самостоятельно, что прошли, что поняли и чего не поняли. Из дневников видно, что учащиеся уже успели прочитать произведения писателей Якутии: Ойунского, Элляя, Урастырова, Абагинского и Сивцева. Всё это помогало в повышении грамотности, расширении кругозора⁷⁰.
Кроме всего этого учёба в школе стимулировалась различными конкурсами, «академическими боями» и т.д. «Академические бои» устраивались между учащимися Хаптагайской и какой-нибудь соседней школы. Состав команды каждой из школ отвечал на заранее подготовленные вопросы по учебным предметам и набирал очки⁷¹. «Академики» некоторое время занимались в других школах, где принимали участие в различных конкурсах: в составлении рассказов, в выпуске стенгазеты и конкурсе на лучшего танцора, музыканта и т.д. По воспоминаниям М.Н.Силиной, в таких «академических боях» побеждали постоянно воспитанники Хаптагайской якутской национальной опытно-показательной школы.
Весьма оригинально проводят пионерские сборы в ЯНОПШ. Среди родителей проводились конкурсы на создание лучших условий для домашних занятий учащихся.
В 1935-36 учебном году добились единой формы для учащихся и пионеров. Каждый ученик имел личную библиотеку, уголок школьника, зубную щётку, порошок, мыло, отдельное полотенце, кровать и постельные принадлежности, регулярно ходил в баню, боролся против табакокурения⁷³. Всё это помогало прививать культурные навыки, всё это стимулировало осознавать долг и ответственность, так как добиться всего этого не так-то легко и просто было.
Ежегодно старшеклассники выезжали в весенние каникулы в Якутск на экскурсиюна подводах. На этот раз сфотографировались с учителями Н.Е. и П.Н. Самсоновыми.

ХАПТАГАЙСКАЯ СЕМИЛЕТНЯЯ ШКОЛА ИМЕНИ КЕШИ АЛЕКСЕЕВА
Перед органами народного образования ЯАССР в III-й пятилетке ставились две основные задачи:
1) завершить всеобщее обязательное обучение детей школьного возраста в сельской местности в объеме семилетки, а в городах в объеме средней школы;
2) полностью ликвидировать неграмотность взрослого населения, для чего необходимо было расширить сеть неполных средних и средних школ⁹².
Успешное осуществление закона всеобщего начального обязательного обучения, как по стране, так и в республике создавало реальную возможность перейти к всеобщему семилетнему обучению и расширению среднего образования. Состав учителей Хаптагайской семилетней школы:
В 1937 г. было закончено строительство нового двухэтажного здания школы на 280 человек, с кубатурой в 4200 куб.м. Строительными работами руководил Стройком, а прорабом был местный плотник Т.В.Ефимов. Строительство было выполнено колхозниками IХаптагайского, Нерюктяйского и Тыллыминского наслегов, число которых достигало 60 человек. По-стахановски трудились С.И.Федоров (ЭһэйэУола), С.А.Еремеев, А.Г. Васильев, С.П.Павлов, И.С.Оконешников, Прокопьев П.Н. (Турулуур) и многие другие.
В новом здании открылась семилетняя школа, в которой в 1937-38 уч.г. обучалось 279 учащихся. Школа обслуживала в 5-7 классах учащихся:
из колхоза имени Ленина - 70 человек
из колхоза «Алас» - 8 человек
из колхоза «Красный молот» - 2 человека
из Тыллыминского наслега - 7 человек
из Нерюктяйского наслега - 9 человек⁹⁴.
Укрепляется и расширяется материальная база школы. Создаются кабинеты биологии, физики, русского языка. В кабинетах из всех школ района самые необходимые приборы и химикаты имеют IХаптагайская, Бютейдяхская и Тюнгюлюнская школы⁹⁵.
Особенно характерна в этот период (1937-41 гг.) в работе педколлектива умелая постановка методической работы. Все 3 завуча, проработавшие в этот период, являются ударниками еще с 30-х годов, ведущими учителямив районе и республике, поэтому, несмотря на несильный состав педколлектива, развернули и поставили методическую работу в школе на определенную высоту. Методическая работа школы является одним из основных разделов в работе школы, от ее правильной организации во многом зависит успех учебной работы школы⁹⁶. Следует отметить тот факт, что из 304 взаимопосещенных по школам района уроков 293 падает на Хаптагайскую школу, из 25 открытых – 10⁹⁷.
Огромное значение для распространения и улучшения преподавания русского языка имело постановление Совнаркома СССР и ЦК ВКП (б) от 13 марта 1938 г. Оно способствовало росту повышения квалификации учителей русского языка, улучшению программ, учебников и методик, что чрезвычайно улучшало качество преподавания этого предмета.
в Якутской АССР с 1939-40 уч.г.введёнперевод национальной письменности с латинского алфавита на русский, который устранил трудности, связанные с существованием двух графических основ.
Успеваемость по Хаптагайской школе составила 68,46%. Особенно много неуспевающих в старших классах.
Хорошо была поставлена работа школьной библиотеки, где образцово были упорядочены все книги (1147 экземпляров) и четко вёлся учёт выдачи книг. Делопроизводителем и библиотекарем несколько лет подряд работал Черных Иннокентий Леонтьевич.
В 1939-40 уч.г. была создана впервые в школе ПКО учащихся, которая объединяла 49 комсомольцев с переводной успеваемостью 64%.
В суровые годы Великой Отечественной войны школы не прекращали свою работу, создавались удовлетворительные условия для обучения и воспитания.
Коллектив Хаптагайской семилетней школы прилагал все усилия к тому, чтобы повысить уровень учебно-воспитательной работы, хорошо поставить оборонно-массовую работу.
В 1953-54 уч.г. работало в школе 10 кружков, не считая предметных, с охватом 276 учащихся (проведено по этим кружкам 212 занятий).Из 20 человек в школе был созданансамбль народных инструментов.
Драматическим кружком руководилаучитель якутского языка и литературы Екатерина Егоровна Протодьяконова, в кружке занималось 22 ученика. Репертуар кружкапополняли из газет и произведений якутских писателей.
Славой и большой популярностью пользовался кружки народных танцев, руководимый Лидией Сергеевной Зубаревой и разучивший 12 танцев и хоровой кружок, руководил которым Иннокентий Алексеевич Слепцов.
Коллектив художественной самодеятельности на зональном (25-26 марта 1955 г.) и районном фестивале занял первое место.

Хаптагайская 8-летняя школа (1960-1974)
С 1959-60 учебного года три года директором школы работал Попов Михаил Егорович. Здесь он вместе с завучами К.М. Орловой и Ю.И. Федоровым, опираясь на активных опытных учителей, стал дальше развивать установившиеся школьные традиции.
В 1960-61 учебном году Хаптагайская школа была реорганизована в восьмилетнюю школу с продленным днем обучения. Это мероприятие обязало учителей школы серьезно улучшить всю учебно-воспитательную работу.
Реализуя рекомендации Всероссийского съезда учителей и постановление августовского совещания учителей района, педколлектив школы выступил инициатором обращения ко всем учителям района работать без второгодников.Орлова Клавдия Михайловна выступила на собрании школьных коммунистов с инициативой борьбы за преодоление массового второгодничества в школе и районе. Учителя-коммунисты: М.Е. Протодьяконова, Е.Е. Протодьяконова, Т.Д. Тихонов, К.М. Орлова, М.Ф. Васильева,На партсобрании выступает секретарь ППО Орлов Г.Е. Ю.И. Федоров, М.Н. Васильев, М.Е. Попов, а также беспартийные А.А. Слепцова, А.И. Терентьева, одобрив и поддержав почин своего товарища по работе, решили развернуть работу совместно с общественностью наслега и родителями и выступили с инициативой: в наступившем учебном году работать без второгодников
В результате хорошей организаторской работы педколлектива с родителями положительно разрешено много вопросов: обеспечен полный охват детей школьного возраста; создан фонд всеобуча (свыше 4 тыс. руб.), что обеспечило нормальное функционирование школы с продленным днем, которой было охвачено 102 школьника из 191; оборудовано 15 коек для организации дневного сна детей с ослабленным здоровьем ¹¹⁵.
В школе успешно работал общественный родительский комитет в составе 7 человек, председателем которого был избран Степан Иванович Ларионов, отец троих школьников, член КПСС, табунщик колхоза. Создан актив родителей, насчитывающий более 40 человек.
Педколлектив совместно с общественностью и родительским активом разнообразил приемы и формы работы: дежурство родителей по графику в школе и группах продленного дня во время приёма горячих завтраков, на общественных вечерах и внеклассных мероприятиях; посещение родителями уроков; работа по расписанию родительского лектория; практика заслушивания отчетов отдельных родителей на партийном собрании, заседании родительского комитета, педагогического совета и исполкома наслежного совета; посещение родителей на дому с целью изучения и создания нормальных бытовых условий учащихся для занятий на дому.
Единство школы, семьи и общественности, тесное сотрудничество и взаимопомощь учителей и родителей, благотворно сказывалось на постепенном улучшении качества не только учебной работы и укреплении сознательной дисциплины среди учащихся, но и организации внеклассной воспитательной работы.

Для улучшения качества учебно-воспитательной работы определённую роль сыграло нововведение – выделение «Парты Кеши Алексеева». По итогам каждой четверти педсовет утверждает лучшего ученика класса, который удостаивается чести сидеть за «Партой Кеши Алексеева» в предстоящую учебную четверть. В уголке герояпомещались фотографиилучших в учёбе и поведении учащихся по классам.
Введено приветствие «Будем достойны имени героя!», которое произносилось всей школой на общешкольных линейках и торжествах, перед началом каждого урока.
Эффективно действовал «Стол находок». Каждый, кто что-то находил в школе или на улице, приносил и оставлял найденную вещь (большей частью ручки и карандаши, а в иной раз и кошельки с деньгами) в этом определённом месте – «столе находок»,
Большое значение в трудовом воспитании школьников имело их участие в заготовке корма для общественного скота: в 1960-61 учебном году заготовлено 30 тонн хвои, 300 центнеров древесной коры, 50 кг костной муки, 1000 кг золы. Учащимися выработано в колхозе 3000 трудодней ¹¹⁷.
Школьники участвовали в развёртывании культурно-массовой работы среди населения: пионеры и октябрята шефствовали над республиканским дошкольным детским домом и детским садом, устраивали концерты, показывали диафильмы, разучивали с малышами песни и танцы, дарили им самодельные игрушки.
Для повышения уровня учебно-воспитательной первостепенное значение придаётся использованию технических средств: кинопроектора «Украина», магнитофона, школьного радиоузла ТУ-50М, радиолы, эпидиаскопа, фильмоскопа, 10 патефонамов и киносъемочной камерой ¹¹⁸. Совет старост и совет пионерской дружины выпускают говорящую световую газету «Прожектор», используя эпидиаскоп. Газета эта пользуется большим успехом среди учащихся, помогает борьбе с нарушителями школьной дисциплины, искоренению отрицательных сторон в жизни детского коллектива
Хаптагайской школе за этот период проведено несколько семинаров-практикумов учителей и руководителей школ района и республики, организованных районным отделом народного образования и Институтом усовершенствования учителей. Директор школы М.Е. Попов, учителя школы делились опытом своей работы. Коллектив школы за I полугодие провел значительную работу, много сделали за небольшой период времени для повышения эффективности уроков ¹²².
Уроки учительницы Орловой Клавдии Михайловны (русский язык и литература) отличаются глубокой продуманностью, содержательностью, применением новых методов преподавания. Ее уроки не похожи один на другой, на каждом уроке имеется что-то новое. Отличительной чертой её работы является высокая требовательность к знаниям учащихся, к своей работе, её неодолимое стремление дать учащимся прочные знания, привитие учащимся интереса и любви к изучению русского языка.
Хаптагайская школа стала пионером в деле борьбы против массового второгодничества, улучшив учебно-воспитательный процесс, опираясь на взаимодействие семьи, школы и общественности ещё в 60-ые годы 20 века.
В Хаптагайской школе для обмена опытом побывали учителя Россолодинской начальной школы, Тыллыминской, Павловской семилетних школ, Хатасской школы Якутского района, Хомустахской семилетней школы Намского района.
Педагогическому коллективу школы большую помощь оказали директор Якутского республиканского института усовершенствования учителей В.Ф. Афанасьев и методисты Н.В. Егоров, К.Ф. Федоров, инспектор школ Минпроса С.С. Гурьев, учитель-пенсионер В.В. Назаров.
С 1965-66 учебного года под руководством научного сотрудника ЯФИНШ В.Н. Афанасьева молодой учительницей Валентина Егоровна Степановой проводилось экспериментальное обучение (с ускоренным прохождением курса начальной школы в течение трёх лет) по системе профессора Л.В. Занкова по математике и по рекомендации ЯФИНШ по родному и русскому языкам.наставнику Её первым наставником была опытная учительница Васильева Матрёна Федотовна. Ныне В.Е.Степанова – заслуженный учитель РС (Я), отличник народного просвещения, обладатель знака «Учитель учителей РС (Я)», кандидат философских наук. 1965-66 учебного года под руководством научного сотрудника ЯФИНШ В.Н. Афанасьева молодой учительницей Валентина Егоровна Степановой проводилось экспериментальное обучение (с ускоренным прохождением курса начальной школы в течение трёх лет) по системе профессора Л.В. Занкова по математике и по рекомендации ЯФИНШ по родному и русскому языкам.наставнику Её первым наставником была опытная учительница Васильева Матрёна Федотовна. Ныне В.Е.Степанова – заслуженный учитель РС (Я), отличник народного просвещения, обладатель знака «Учитель учителей РС (Я)», кандидат философских наук. Школа функционировала с продлённым днём обучения, при школе работала столовая. Долгое время поварами работали Фёдорова Марфа Семёновна, Ларионова-Семёнова Анастасия Васильевна, Васильева Александра Алексеевна. Завхозом школы ряд лет работал Максимов Михаил Васильевич, бессменным охранником зимой и летом,уборщицейСоловьёва Аграфена Васильевна, уборщицами Васильева Александра Васильевна, Яковлева Евдокия Михайловна, Дмитриева Татьяна Павловна.
В сельском клубе был оформлен уголок для родителей, «Доска почета» с фотографиями лучших родителей выпускников, стенгазета «Голос родителей», действуют режим для учащихся, памятка для родителей. Ежемесячно 15 числа проводится открытый день для родителей. За два месяца 1964-65 учебного года посещено родителями 116 уроков ¹²⁷.
Клуб любителей искусства организовывал встречи с деятелями искусства и литературы: в 1965 г
. с
народным артистом СССР Д.Ф. Ходуловым, заслуженной артисткой РСФСР М.В. Слепцовой, заслуженнымартистом ЯАССР Л.Л. Сергучевым
;
в 1966 г.– с народнойартисткой СССР Тамарой Ханум, с поэтом Сергеем Васильевым. Систематически работала внутришкольная выставка «Малая Третьяковка». Регулярно проводились занятия кружков художественной самодеятельности: хорового и вокального пения (Д.И. Федорова), танцевального (А.Г. Петров), кукольного (Е.С. Оконешникова).На республиканском смотре-конкурсе художественной самодеятельности школьников, посвящённом 50-летию Великого Октября в 1967 году, на VII республиканском слёте пионеров в 1969 году половина репертуара и исполнителей состояла из учащихся Хаптагайской 8-летней школы (руководители А.Г.Петров, Д.И. Маркова и В.Е.Орлов). Оба коллектива на этих смотрах заняли I-ые места в республике. Хор школьников из Мегино-Кангаласского района награждён дипломом I-ой степени за исполнение песни «Хиросима». Это было 27 марта 1967 года.
9 июня 1969 года Президиум обкома профсоюза рабочих и служащих сельского хозяйства и заготовок и Министерство сельского хозяйства ЯАССР наградили Хаптагайскую 8-летнюю школу Мегино-Кангаласского района Почетной грамотой за хорошую работу по трудовому воспитанию учащихся, активную их связь с сельскохозяйственным производством и правильную ориентацию.
Интересной разнообразной была пионерская работа в школе. Она стимулировала пионеров хорошо учиться, быть дисциплинированными, приучала к коллективизму и прививала высокое чувство дорожить честью своего коллектива, своей школы.

ХАПТАГАЙСКАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА ИМЕНИ КЕШИ АЛЕКСЕЕВА
По ходатайству родителей и общественности поселков Россолода и Хаптагай в 1974-75 учебном году открыт 9-й класс в связи с вводом в строй здания новой школы на 320 мест. Школу строила бригада строителей ПМК-875: Ларионов В.С.(бригадир), Васильев И.И., Ефимов П.Е., Семенов Н.И.,Яковлев К.Л., Фёдоров И.И., Терентьев Е.П., Яковлев Г.С., Степанов И.И., Мартынов Н.Н., Афанасьев Ю.Ф. и другие.
Первого сентября 1974 г. была открыта новая школа. Директор новойсредней школы - Фёдоров Юристан Иванович. За период руководства Юристаном Ивановичем (1970-1983 гг.) школа претерпела много изменений в учебной-воспитательной программе, вышло много Постановлений ЦК КПСС, Совета Министров СССР, съездов, пленумов. Это постановления «О переходе на бесплатное пользование учебниками учащихся общеобразовательных школ», «Переход к всеобщему среднему образованию». Нелегка работа директора в школе-новостройке. Юристан Иванович Федоров со своими помощниками Борисовой О.Н., Орловым В.Е. и Кононовой А.И. сумел сплотить новый школьный коллектив и вместе с ним вывел школу на уровень одной из передовых в районе.
Успешно прошла первая аттестация учителей (1976-77 уч. г.). Её прошли десять учителей. Аттестация повысила ответственность ко всему учебно-воспитательному процессу, наметился творческий подход к своей педагогической деятельности. В эти годы школа работает по таким проблемам, как: «Дифференцированное обучение», «Учись учиться». Учителя выступают с докладами в районе и республике. Учителя школы высоко ценили демократичный стиль своего руководителя, его организаторские способности и принципиальность.
С целью повышения методического уровня учителей организовались взаимопосещения уроков, открытые уроки, посещения уроков учителей школ района и республики. По примеру Жатайской средней школы были введены «нулевые» уроки – дополнительные занятия по расписанию с 8 ч.15 мин. до 8 ч. 50 мин. для работы с отстающими учащимися. По опыту Жабыльской школы активизировалась работа по повышению сознательного отношения к учебе; по примеру школы № 6 г. Якутска внедрили опыт дифференцированного обучения. Стало традицией проведение школьных и кустовых педагогических чтений. Планово проводились предметные недели и вечера, внутришкольные олимпиады по русскому языку, математике, физике, химии, черчению. На районных олимпиадах по русскому языку, математике и физике учащиеся выступали успешно. Системная, плановая работа заместителя директора по учебной части Борисовой О.Н. стимулировала и помогала повышению методического мастерства учителей школы, работавших по почину московских учителей «Каждому школьнику – глубокие и прочные знания».
Методический совет школы проводил семинары, конференции, педагогические чтения, организовывал работу с молодыми учителями по повышению квалификации. Ежегодно проводились педагогические консилиумы по проверке усвоения учебной программы по основным предметам в начальных классах. При планировании работы особое внимание уделяли разделу «Контроль и руководство учебным процессом».
Большое внимание уделяли начальному образованию, как фундаменту успешной учёбы. Целенаправленно проводится работа по завершению создания и оформления учебных кабинетов, которые оснащены разнообразными ТСО, наглядными пособиями, современной мебелью. Инициаторами по созданию классов-кабинетов в школе и районе стали учителя начальных классов Захарова Р.Г., Борисова И.В., Ларионова Д.Д.
С первых дней открытия 9-летки перед коллективом школы стояли задачи укрепления материальной базы школы. В 1982 году коллектив школы своими силами перевез от старого корпуса восьмилетней школы два крыла и 2-й этаж и построил второй учебный корпус, до этих работ уже были перевезены и построены здание для занятий углубленного трудового обучения, амбар-склад.
Заново построены утеплённый тир, военный городок (военруки Колесов Семён Егорович и Максимов Григорий Гаврильевич) и спортплощадка (физкультурный руководитель Егоров Иван Иванович).
Все эти хозяйственные постройки были сделаны на одном энтузиазме без копейки оплаты из бюджета. Во всех этих добрых делах укрепления материальной базы видна фигура большого патриота, несравненного организатора и руководителя, отличного хозяйственника, непревзойдённого труженика директора школы Юристана Ивановича Фёдорова.
В 1982 году по объединенному приказу Министерств просвещения, культуры и местной промышленности при Хаптагайской школе открылся художественный класс (рук. Скрябина А.П.), целью которого было обучение учащихся графике, живописи и национальному вышиванию.
С 1 января 1992 года школа утверждена экспериментальной площадкой МО РС (Я) по апробации воспитательной программы «Эркээйи» по разделу «Кэрэ эйгэтэ» («В мире прекрасного»). В 1992-93 уч.году по инициативе Анны Прокопьевны Скрябиной при поддержке автора Концепции обновления и развития национальной школы Е.П.Жиркова впервые в республике открыта студия по национальному вышиванию – класс «Уһуйаан». Студия работает по трехгодичной программе: первый год – национальное вышивание вручную, второй год – машинное вышивание, третий год – шитье и вышивание золотыми нитками.

Алексеева (Иванова) Екатерина Ивановна, выпуск-1970, почётный работник здравоохранения РФ;
Алексеева (Егорова) Елена Николаевна, выпуск 1966г., чемпион - овощевод, награждена бронзовой медалью ВДНХ, лауреат премии К. Алексеева, победитель соцсоревнования, ударник коммунистического труда, кавалер знака ЦК ВЛКСМ «Мастер-умелец», медали «За трудовую доблесть», занесена в книгу « Трудовая слава Мегино-Кангаласского улуса»;
Аргунова (Пестерева) Декабрина Афанасьевна, выпуск-1972, отличник образования РС (Я);
Архипов Владимир Васильевич, выпуск-1970, обладатель серебряного знака Министерства сельского хозяйства РС (Я), депутат районного Совета «Верхне-Колымский улус»;
Афанасьева (Колесова) Раиса Егоровна, выпуск-1972, отличник образования РС (Я);
Баишева (Ларионова) Мария Семёновна, выпуск-1966, отличник народного просвещения РСФСР, обладатель знака «Учитель учителей РС (Я)»;
Бочкарева (Архипова) Галина Васильевна, выпуск-1972, отличник образования РС (Я), стипендиат ООО «Дабайан» (2002), обладатель номинации «Учууталгамахтал имени Е.С.Егоровой», награждена Почётной грамотой Министерства образования и науки РФ;
Бурнашова (Васильева) Валентина Константиновна, выпуск-1961, почётный гражданин МО «Харанский наслег», занесена в Книгу Почёта Мегино-Кангаласского улуса, награждена Почётной грамотой Ил Тумэна;
Васильева (Пестерева) Людмила Афанасьевна, выпуск-1965, отличник народного просвещения РСФСР, ветеран педагогического труда;
Винокурова Людмила Михайловна, выпуск-1963, отличник просвещения СССР и отличник народного просвещения РСФСР;
Владимиров Алексей Петрович, выпуск-1966, учитель изо и черчения, истории и обществоведения Россолодинской средней школы, глава МО «Россолодинский наслег», отмечен Почётной грамотой Президента РС (Я) Николаева М.Е. и знаком «2000 добрых дел»;
Гаврильева (Ларионова) Екатерина Романовна, выпуск-1971, глава МО «Хаптагайский наслег», обладатель знаков «Победитель социалистического соревнования», «За вклад в развитие женского движения РС (Я)», Почётной грамоты Госсобрания «Ил Тумэн»;
Гаврильев Руслан Егорович – с выпуском-1961, полковник Комитета государственной безопасности, заместитель председателя КГБ ЯАССР;
Денисова (Пестерева) Вера Афанасьевна, выпуск-1971, отличник образования РС (Я), Почётная грамота Министерства образования и науки РФ;
Дьяконова (Павлова) Анна Николаевна, выпуск-1971, отличник образования РС (Я);
Егоров Дмитрий Дмитриевич, выпуск-1967, отличник народного просвещения РСФСР, обладатель звания «Учитель XXI века»;
Егорова Дина Ивановна, выпуск-1963, отличник культуры РС (Я);
Ефимова Людмила Ивановна, выпуск-1973, отличник здравоохранения РС (Я);
Захарова (Аргунова) Розалия Герасимовна, выпуск-1962, отличник народного просвещения РСФСР, обладаталь знака «Учитель учителей РС (Я), стипендиат фонда «Возрождение», семьи М.Г. и М.И.Егоровых;
Иванов Валерий Михайлович, выпуск-1971, отличник сельского хозяйства РС (Я), обладатель медали Т.С.Мальцева (Аграрная партия России);
Иванова (Алексеева) Мотрена Петровна, выпуск-1968, отличник народного образования РС (Я), дважды стипендиатка семьи М.Г. и М.И. Егоровых;
Игнатьева Елена Николаевна, выпуск-1966, ветеран труда, почётный землеустроитель и мелиоратор РС (Я);
Кокорева (Селлебеева) Светлана Анатольевна, выпуск-1972, отличник народного просвещения РСФСР, «Обладатель изящной словесности», победитель улусного конкурса нестандартных уроков;
Кононова Айталина Ивановна, выпуск-1963, старший учитель, лауреат фонда «Возрождение» при Президенте РС (Я), отличник образования РС (Я), почётный работник общего образования РФ;
Кострамыкина Ирина Николаевна, выпуск-1969, отличник образования РС (Я); почётный работник общего образования РФ;
Кычкин Роман Григорьевич, с выпуском-1962, работал директором Нахаринской средней школы, лучший меценат Мегино-Кангаласского улуса;
Ларионов Иван Семёнович, выпуск-1966, танцор «Эстрады-72», отличник культуры РС (Я), лауреат республиканского конкурса бальных танцев-2010, ветеран труда;
Макарова (Борисова) Капитолина Ивановна, с выпуском-1967, отличник образования РС (Я), обладатель настольного знака ЦК ВЛКСМ «Молодому передовику производства», ветеран труда РФ;
Максимов Григорий Гаврильевич, выпуск-1964, отличник социалистического соревнования сельского хозяйства РФ, Памятный знак Президента РС (Я) М.Е.Николаева «2000 добрых дел 2000 года»;
Максимова Галина Семеновна, выпуск-1962, отличник народного просвещения РСФСР, отличник образования РС (Я), стипендиат Международного фонда «Дети Саха-Азия»;
Необутов Эдуард Кирсанович, главный врач физкультурного диспансера, заместитель начальника медицинской службы МВД РС (Я), полковник милиции, участник боевых действий в Чечне, отличник МВД, отличник здравоохранения РФ, почётный работник госэпидслужбы РС (Я). Награждён медалями «За безупречную службу» I, II, III степеней, «200 лет МВД России», «За отличие в охране общественного порядка», «Ветеран труда», знаками «Участник боевых действий МВД», «За верность долгу», «За службу на Кавказе».
Павлов Алексей Ильич, выпуск-1961, подполковник милиции, отличник МВД;
Павлов Василий Васильевич – Макар Мыла, выпуск-1961, кавалер знака РС (Я) «Гражданская доблесть», отличник печати и радио РС (Я);
Павлова (Максимова) Валентина Семеновна, выпуск-1966, отличник образования РС (Я), почётный ветеран труда РС (Я);
Самсонова Матрёна Гаврильевна, выпуск-1964, Памятный знак Президента РС (Я) В.А.Штырова «За вклад в развитие республики»;
Сивцева (Необутова) Тамара Кирсановна, начальник ОВИР МВД ЯАССР, замначальника архивного отдела в окружной администрации г. Якутска, подполковник милиции, отличник МВД, ветеран труда, кавалер медалей «За безупречную службу» I, II, III степеней;
Соколова (Васильева) Светлана Семёновна, главный редактор ОАО «Телеканал Саха ТВ-ТНТ», член Союза журналистов России и РС (Я), член Союза кинематографистов РС (Я), лауреат премии комсомола Украины, Всесоюзного фестиваля телевизионных молодёжных программ, Международного фестиваля, республиканской премии имени Емельяна Ярославского, отличник телевидения и радиовещания СССР и РС (Я);
Терентьева Варвара Ивановна, выпуск-1973, мастер связи Российской Федерации, ветеран труда;
Тимофеева (Архипова) Елизавета Семёновна, выпуск-1972, отличник культуры РС (Я), старший преподаватель кафедры культурологии, учёный секретарь Института культурологии и туризма, Института языков и культуры Северо-Востока Российской Федерации;
Фёдоров Эдуард Егорович, выпуск-1971, отличник образования РС (Я), почётный гражданин МО «Нерюктяйинский наслег»;
Фёдорова Евдокия Ивановна, выпуск-1961, отличник народного просвещения РСФСР, почётный гражданин МО «Хаптагайский наслег»;
Харитонова (Ефимова) Светлана Ивановна, выпуск-1970, отличник образования РС (Я);
Чон Хон Сун (Маркова) Екатерина Васильевна, выпуск-1971, отличник здравоохранения РС (Я);
Шамаев Георгий Павлович, выпуск-1961, член Союза журналистов РФ, отличник профтехобразования РФ;
Яковлева (Егорова) Нина Николаевна, выпуск-1969, отличник образования РС (Я).